核心提示：針對近期發生的少年輕生事件，深圳市中小學心理健康教育指導中心副主任王鑒認為，家庭教育應更多注重“陪伴”，家長要陪伴孩子心靈成長，而這種陪伴應是“積極快樂的、而不是焦慮的”。日前，在深圳市計劃生育服務中心主辦的第二期青少年心理健康沙龍活動現場，近百名家長與王鑒一起熱烈探討了這一話題。

　　●缺少“陪伴”孩子易不快樂

　　今年我市曾發生一起少年跳樓事件，遺書中稱“不要救我，我活得很累”，后來得知，孩子的父親忙于生意，有外遇想離婚，沒有工作的母親不同意離婚，兩人經常吵架，孩子夾在中間，心理受到很大的傷害，少年出事前一晚，要求母親給自己剪一次指甲，指甲并不長，少年說媽媽那你摸一摸也好。悲劇發生后讓父母后悔莫及。

　　王鑒認為，雖然這只是個別事件，但反映出社會上的一類問題。作為移民城市，深圳的家庭結構與內地明顯不同，不夠穩定，不少家長忙于家庭的經濟建設，忽視了孩子的成長，另一些家長則過于關注孩子，給孩子的空間有限，這兩種情況都應引起注意。

　　以前的家庭教育總是強調父母應怎樣“教育”孩子，但王鑒指出，在家庭教育中，孩子的成長更需要家長的“陪伴”，因為無論是父母對孩子的教育、還是孩子的成長本身，總是處于一種生活氛圍之中，而不是父母用一種有形的方式對孩子進行教育。

　　●積極的陪伴有利孩子獲得安全感

　　一位全職母親去咨詢王鑒時，在一張紙上滿滿地寫下了孩子的１５條缺點，早上不及時刷牙、做作業磨蹭、馬虎、上課講話諸如此類，孩子有這么多缺點讓她非常焦慮，糟糕的是，孩子也跟著她焦慮起來，因為大小事都被母親“監控”并“教育”，讓他感到無所適從。由于全職母親把家庭和孩子當成她的全部，是容易產生焦慮的群體，王鑒強調，孩子的很多問題實際是成長中的問題，父母陪伴孩子成長應是一種積極的快樂的陪伴，而不是焦慮的陪伴，否則會把焦慮傳染給孩子，孩子也易因成長空間小而缺乏獨立性。

　　王鑒認為，積極的陪伴可以給孩子依戀的情感，如果沒有充分讓孩子感到依戀情感，當孩子進入人群中（比如進入小學）時會有不安全感、不知道如何與人交往，尤其在孩子一兩歲時，家長一定要多花時間陪伴孩子。溫馨的家庭氛圍、包容與接納，這些都是一種積極的陪伴，會讓孩子感覺快樂、踏實、能安心地做自己的事情、更有成長的力量，并且敢于嘗試。

編輯: 王丹丹