記者面前的田靜老師身材高挑，皮膚白皙，說起話來清亮悅耳。她是鹽田區(qū)林園小學(xué)一位語文老師，從事教育工作已經(jīng)１１年了。２００９年，她到甘肅隴南支教了一個學(xué)期。在此期間，她從當(dāng)?shù)貍鱽硇畔⑦M(jìn)行募捐，在鹽田區(qū)的１１所中小學(xué)都產(chǎn)生反響，師生們紛紛捐款捐物，為隴南孩子們帶來春天般的溫暖。

　　田靜老師正在輔導(dǎo)學(xué)生。

一到災(zāi)區(qū)就投入工作

田靜老師是甘肅蘭州人，１１年前踏上講壇成為一名語文老師，６年前到鹽田區(qū)林園小學(xué)任教，她所帶的班級，２００６年底榮獲“廣東省優(yōu)秀少先隊中隊”的稱號。２００９年３月初，林園小學(xué)五（１）班的孩子們突然得知一個消息——田老師要去災(zāi)區(qū)隴南支教，個個都舍不得老師離開，送行的時候，孩子們都哭了。

但是，田靜只能把這份情暫時放下，因為能夠為災(zāi)區(qū)的人們做點實實在在的貢獻(xiàn)，是她的一份心愿。

田靜到達(dá)隴南武都區(qū)教場小學(xué)后，只見學(xué)校已成危房，同學(xué)們在板房里上課。她顧不上休息，馬上開展正常的教學(xué)工作。她運用自己在特區(qū)多年來的教學(xué)積累，向當(dāng)?shù)氐睦蠋焸儌魇诂F(xiàn)代的教育方法與教學(xué)理念；她首創(chuàng)了“尋找板房中的快樂”的教育主題，通過班會課、講座和交流活動，一次次地為當(dāng)?shù)乩蠋熀秃⒆哟驓猓瑯淞⑺麄冊跒?zāi)難面前的勇氣和自信心；她還和另外兩個支教教師一起，不辭勞苦地奔波于顛簸難行的山路中，為一個又一個偏遠(yuǎn)的小學(xué)送去愛與溫暖。

從隴南發(fā)回信息募捐

在教場小學(xué)上課時，田老師發(fā)現(xiàn)板房回音很大，學(xué)生很難聽得清楚老師的講話聲，老師上課需要大聲喊叫，急需用一批擴音器輔助教學(xué)；她還看到災(zāi)區(qū)的孩子沒有字典用，沒有課外書讀，沒有學(xué)習(xí)用品，甚至孩子們加入少先隊都沒有紅領(lǐng)巾……她決心盡自己最大的能力給予他們精神上和物質(zhì)上的幫助。

到了晚上，田老師利用僅有的一點休息時間，將自己在災(zāi)區(qū)的所見所聞?wù)碛涗洺晌淖謭D片資料，發(fā)回林園小學(xué)，希望特區(qū)的人們給予支持。

因為有愛，感動的佳音不斷從深圳傳來。在林園小學(xué)潘蘇中校長的倡導(dǎo)下，“愛滿林園，情系災(zāi)區(qū)”活動在林園小學(xué)展開了。全校師生積極響應(yīng)，鹽田區(qū)的兄弟學(xué)校聞訊也伸出熱情的雙手。林園小學(xué)師生共捐獻(xiàn)書籍１１００冊；鹽田區(qū)各中小學(xué)校和社會團體共捐獻(xiàn)學(xué)生書籍、字典共６００９冊，教師用書２６０冊，還有文具、擴音器等教具、紅領(lǐng)巾、體育用品等共計８０箱。

看到當(dāng)?shù)睾芏嘭毨Ъ彝サ暮⒆舆B生活問題都難以解決，田老師又發(fā)動了深圳的社區(qū)工作站，為特別困難的學(xué)生給予經(jīng)濟上的資助。她總共聯(lián)系了１０個受助學(xué)生，潘校長一人就負(fù)責(zé)資助了兩個，沙頭角社區(qū)和社會上的許多愛心人士慷慨解囊，資助其他８個特困生。

請抗震小英雄來到深圳

教場小學(xué)有一位全國抗震救災(zāi)小英雄，名叫王磊，他在地震中為了拯救一位小同學(xué)，失去了一條腿。田老師從他身上看到中國少年兒童勇敢無畏，勇于助人的品質(zhì)，這些恰是特區(qū)孩子欠缺的。于是，在她的牽線搭橋下，林園小學(xué)邀請教場小學(xué)校長高小蘭和王磊同學(xué)到沙頭角做客。

２００９年４月３０日，王磊來到林園小學(xué)與全體師生進(jìn)行面對面的交流，并舉行了一場名為“陽光總在風(fēng)雨后”的訪談會。少年英雄王磊同學(xué)的事跡，舍己為人的精神和自強自立的生活態(tài)度，感動了在場的每一位師生。

“她春天般的微笑，如楊柳輕風(fēng)拂過我們的臉龐。她天使般的話語，如甘甜雨露滋潤我們的心田……”田靜老師的支教故事，讓每一位孩子都很受感動。她的兩位學(xué)生趙雨心和黃鵬同學(xué)寫了一首名叫《心田之歌》的詩，表達(dá)對田老師的思念、感恩以及對災(zāi)區(qū)孩子的關(guān)愛之情。他們在第六屆深圳關(guān)愛行動“尋找愛的足跡，講述愛的故事”深圳市中小學(xué)生演講比賽總決賽中，榮獲小學(xué)組一等獎。

編輯:鄭創(chuàng)彬