[說(shuō)事]

[故事1]

周半年前和妻子一起來(lái)到深圳打工，十歲的兒子小明和爺爺、奶奶一起留在湖南老家。由于父母不在身邊，家里人對(duì)小明格外的寵愛(ài)，真正是“含在嘴里怕化了，頂在頭上怕嚇了”。

為了補(bǔ)償自己對(duì)兒子的虧欠，大周也時(shí)常買(mǎi)些玩具、衣服寄回家，每月還單獨(dú)寄錢(qián)給小明零用。

為了督促小明學(xué)習(xí)，大周每個(gè)星期都要給小明打一次電話，詢問(wèn)學(xué)習(xí)進(jìn)度、考試成績(jī)。本來(lái)以為大家的一番苦心一定會(huì)換來(lái)兒子的健康成長(zhǎng)，可小明的問(wèn)題卻越來(lái)越多。先是老師投訴小明帶高級(jí)玩具到課堂上炫耀引來(lái)同學(xué)哄搶，還經(jīng)常逃學(xué)曠課并且屢教不改。

后來(lái)鄰居阿姨反映經(jīng)常看到他坐在院子里悶悶不樂(lè)，到了吃飯的時(shí)間卻不愿意回家，平時(shí)也很少和小朋友玩。奶奶只好打電話向遠(yuǎn)在深圳的兒子媳婦求助。大周兩口子怎么也搞不明白，自己的兒子怎么就變成這個(gè)樣子了？

[故事2]

留守兒童的詩(shī)歌—— 爸爸媽媽，又去遙遠(yuǎn)的地方打工了，只留下我和滿屋的空蕩。媽媽的叮吟還在耳邊縈繞，爸爸的許諾時(shí)時(shí)進(jìn)我的夢(mèng)中。

媽媽，你不在的日子，上學(xué)的路頓時(shí)變得好長(zhǎng)好長(zhǎng)；爸爸，你不在的日子，我的書(shū)包頓時(shí)變得好沉好沉。電話筒里的疼愛(ài)，代替不了你溫暖的懷抱；包裹里的水彩筆，畫(huà)不出我多彩的世界，我委屈的心事無(wú)人傾聽(tīng)，我捧回的獎(jiǎng)狀無(wú)人喝彩。

媽媽 ，多少次校門(mén)口送傘的人群，我真想有你的身影；來(lái)往的班車(chē)啊，我等了又等；過(guò)年的日子啊，我數(shù)了又?jǐn)?shù)；春天的燕子剛剛飛回來(lái)，我卻盼望，南歸的大雁快快飛回去。

[心理分析]

“留守家庭”是指雙親或單親在外的家庭。留守兒童現(xiàn)象伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。父母因?yàn)樯?jì)在外打工，孩子留在家里，留守兒童們多數(shù)是與爺爺奶奶、外公外婆或其他親屬同住，親屬們大多會(huì)在衣食住行上給予他們照料，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能替代父母在孩子成長(zhǎng)中的作用。

少年兒童生理、心理都處在發(fā)育時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子們很容易因?yàn)樯钪虚L(zhǎng)輩過(guò)分溺愛(ài)、缺少父母的陪伴、自我評(píng)價(jià)過(guò)低等原因而引起許多心理問(wèn)題，常表現(xiàn)為：自卑、敏感、安全感差、自我封閉、學(xué)習(xí)效率下降、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、愛(ài)發(fā)脾氣、膽小脆弱、逃學(xué)曠課、暴力行為、上網(wǎng)成癮等。留守兒童的心理問(wèn)題危害性非常之大，有些地方甚至有“富了一代人，毀了一代人”的說(shuō)法。

[心理應(yīng)對(duì)]

1、 利用一切資源讓自己“存在”在孩子的生活中雖然不在孩子身邊，但在外打工的家長(zhǎng)還有許多方式可以令自己“存在”在孩子的生活中。電話，是我們最常用的方式，定期給孩子打一個(gè)電話，孩子會(huì)覺(jué)得十分開(kāi)心。書(shū)信也是不錯(cuò)的選擇，這種古老的方式有著電話無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)——可以保存，孩子可以隨時(shí)打開(kāi)信封，聞著墨香，一字一句地品讀父母的囑托。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的打工家長(zhǎng)選擇視頻聊天作為與留守孩子溝通的主要方式，原因很簡(jiǎn)單：聽(tīng)得著、看得見(jiàn)、還省了電話費(fèi)！當(dāng)然，除了這些通訊手段外，還有一個(gè)更直接的方式——方便的時(shí)候，常回家看看！

2、不只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)給家鄉(xiāng)的孩子打電話只問(wèn)一個(gè)內(nèi)容“學(xué)習(xí)怎么樣呀？”這樣做，也許會(huì)起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但在孩子心理成長(zhǎng)方面作用卻微乎其微。建議家長(zhǎng)們和孩子聯(lián)系的時(shí)候，可以更多地關(guān)心孩子生活中的事情，聽(tīng)孩子講述自己身邊的人和事，聽(tīng)孩子傾訴自己的喜怒哀樂(lè)，給予孩子肯定，鼓勵(lì)孩子多交朋友并把朋友間的事情與家長(zhǎng)分享，適時(shí)地幫助孩子分析、給予孩子指導(dǎo)，并且毫不吝嗇地對(duì)孩子說(shuō)“爸爸媽媽愛(ài)你”。總之，讓孩子感覺(jué)到，爸爸媽媽關(guān)心的是自己的整個(gè)生活，而不只是學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立

孩子離開(kāi)父母生活，一定克服了很多別的孩子很少遇到的困難。做父母的要鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們自己想辦法解決，當(dāng)聰明的孩子們想到辦法（雖然有些辦法幼稚可笑），父母?jìng)円欢ㄒo他們鼓勵(lì)，幫助孩子發(fā)展自己的獨(dú)立性。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以夸一夸孩子“你能想到這樣做，真的很不錯(cuò)，爸爸媽媽真為你驕傲！”

編輯:Jenny Du